拒收原住民學生

接近午夜十二點才接到的一項新消息，初聞既驚訝憤怒且心痛，今天(29日)我即將前往台中市參與記者會了解詳細情況，想先把這項消息放在網誌上，希望有看到的就廣發讓各界知道吧！




臺灣有拒收原住民學生的學校
前言

這件事情是經由小孩批露山區部落的學生於96年8月14日~15日辦理報到手續，遭受學校無理欺負，尤其以「從不收原住民學生」為由，拒收原住民學生，此又一活生生的原漢問題，但是發生在師者身上，可以看出我國的教育方針是非常有問題的，將此陳述呈現，主要是當事者（學生與家長）期待對國家原住民教育改善，今年發生不收原住民事件後，明年應該要讓學生有學校可讀，要不然原住民又會遭受同樣的對待，將心比心，易地而處，學校應該是乾淨的地方，學生的心應該是自由與單純的，不要將他們變的複雜。
孔子說：「有教無類」，是一種漢人思考作祟，是一種以智力為主的層次分別，沒有以種族為區隔，他沒有在台灣居住的經驗，台灣島上原住民族有九族之多，現在已達十二族，以後可能會更多，他沒有跟原住民相處過，他如果有機會教原住民，他也許不會教原住民，現在的教育觀念中，從來沒有種族教育，也不會規劃、設計或研究原住民教育，試想過去沒有；現在沒有；未來也不會有，原住民在台灣社會是什麼東西，他不是東西，他只是比動物好一點點，他會學習；會講北京話；會做工；可是當他凌駕於漢族時，他會死的很慘，因為它會被層層包圍，孤立無援，最後屈服甚至含恨而死，為什麼含恨呢？因為他認為當動物比較快樂。
臺灣目前沒有原住民教育，真正充斥的漢式教育，為了滿足三民主義，以民族、民權、民生為理想達到世界大同，這是遙遠的目標，其實比登月球還困難，以往求學未曾聽聞學校拒收學生，也沒有拒收原住民學生案例，在2007年竟然發生在台灣島上，台灣有新的族群出現嗎？居然有出現排斥原住民浪潮，所謂愛台灣並尊稱原住民是台灣的文化，也只是口述文化，就像原住民的口傳文化，被許多學者或官員稱做只是無稽之談，原住民還真要認真考慮移民到中南美洲去。


時間：
96年8月14日~15日
地點：
致用高級中學
發生對象：
南投縣信義鄉羅娜村與望美村的學生與家長，為布農族（五名）
學生為南投縣同富國中畢業


事件過程：
2007年八月中旬（96年8月14日）為一位同學辦理報到，炎炎夏日適逢颱風過境，全國都在暴風雨當中，各山區道路柔腸寸斷，尤以台灣南部、中部、北部等山區為甚，信義鄉地區濁水溪與陳有蘭溪都有災情，都以道路坍方與落石災害，許多道路因危險封閉，工務單位以天氣轉好再辦理緊急搶修工作。許多父母看到災害，心情極度鬱悶，因為今年孩子參加，基測成績公佈後需在規定時間內辦理報到手續，雨下越來越大。家長心情也隨之起伏，深怕惡劣天后會延誤報到時間，幸好在14日清晨天候轉佳，考生家長們決定一早硬著頭皮出去，沒有私車趕緊向別人借車，務必今日要帶小孩去學校報到（公車已停駛，村子公車班車不多），依照通知單的分發學校地點，今天要報到的學校為致用高級中學，地點是台中縣大甲地區，從信義鄉到大甲約130公里，需沿新中橫公路到水里，再從名間上國道三號，下大甲交流道，部落到水里的新中橫公路有許多坍方及土石流，家長為著小孩學業著想，冒著道路坍方危險也要趕到大甲，96年8月14日到達學校報到，出來接待的是一位老師，這位老師很客氣請同學填寫資料，填寫完畢後，家長很高興的回家。


第二日也就是96年8月15日，信義鄉有四名學生也跟前一天同學一樣要辦理報到手續，報到學校也是致用高級中學，但是命運大不同，這四位學生與家長滿懷喜悅的心情在清晨6點在部落集合，共同出發前往學校辦理報到，到達學校約09:50，出來接待的也是一名老師，好心的問說：「你們是哪一族啊」，當知道說是布農族，就說：「你們布農族不錯啊」，然後就請學生進入辦公室填寫資料，當填寫完畢，有家長提出家裡住在山上交通不便，學生進入學校之後需要住學校宿舍較為方便，可是這位老師因為無法回答住宿問題，所以請學校主任出面處理，當場主任就說學校從來沒收過原住民學生；而且如果學生住宿會影響其他同學；學校可以打電話詢問南投地區學校收取名額；但家長質疑還說昨天可以讓同富國中某位同學辦理報到，為什麼他們同校也是原住民會有差別待遇，昨天可以，今天為什麼不可以；主任進去辦公室翻了一疊資料後，將昨天那位同學的畢業證書抽掉，給今天來的這位家長說請他們帶回去給這位學生，說他們不收原住民，家長說請學校親自交給當事人，但學校說在通知這位學生後，這位學生還是要為這張畢業證書下山跑一趟，何必呢！還是請他們帶回去，學校不收原住民學生，主任講完不管學生與家長們就逕自進入辦公室吃便當，因為時間已經進入中午了。
家長在外頭嚷嚷：「為什麼不能收原住民」，但是辦公室內沒有反應，當時還有十幾名老師也在場，四位家長中有一位最近工作時不慎被怪手壓到，險成植物人，現在僅靠枴杖行走，為了小孩學業，忍痛在學校走廊從早上站到中午，學校竟沒有讓他入內或找地方休息，這個學校是什麼學校啊！


主任進去辦公室吃便當就沒再出來，對家長的激烈反彈沒有反應，可能是當野狗在外咆嘯吧！
這些學生與家長的忿怒只能吞下肚內，雙眼淌著淚水，離開這「從來沒有收過原住民的學校。」學生下場是聽到這個晴天霹靂的訊息，沒有心理準備，只好騎驢找馬趕快找學校報到，因為如果不早一點找學校報到，就沒有學校可唸了，當中有一位家長攜帶各學校地址、電話冊，就開始參考手冊的學校名錄並以台中地區為主找學校詢問，結果是有一位學生到青年中學影視科報到，可是讀這學校比預算多出了二萬多塊，要辦理助學貸款。有的是讀苗栗的學校，離家更遠，而且選擇不屬於自己興趣的科系。


分析老師處理的方式：
這位主任年紀約四十；頭部前額為禿；戴個眼鏡，出來與家長提出幾點：
（一） 說沒有宿舍可住，以及如果住宿可能會影響別的同學，這四位同學有的念普通科；有的是綜合高中，也有汽修等，影響最大的是普通科。
（二） 學校從不收原住民學生。
（三） 好心介紹他們到南投地區的學校，經詢問草屯同德家商還有二位名額，請他們自行考慮。
（四） 將前一位學生發還畢業證書，也通知他不用來了，但是報到通知單未發還。
（五） 主任態度傲慢不屑。


原住民家長心聲（多以農事工作為主，國中、高中學歷，只希望小孩接受教育）：
一、 學校不收原住民學生應該是主任的意思，校長與董事會應該不知情。
二、 這位主任可能是曾經遭受原住民欺負，在學生或當兵期間有受到欺負，以致對原住民態度不佳，堅決不收原住民學生，否則態度不會這樣，是這樣的關係吧。
三、 其他老師有在場，但都沒有發表意見，這裡的老師很冷淡。
四、 學校沒有給我們機會溝通，拒我們於千里之外。
五、 原住民學生會影響校譽嗎，怎麼會影響其他學生上課呢？有些無法理解老師的態度與想法。
六、 回到部落有跟村子老村長或其他人抱怨，他們都說應該到學校抗議，太欺負人了，沒有聽到有學校這樣欺負我們原住民的。
七、 想找議員或立法委員協助，但是覺得也不會改變現狀，應該要上網讓許多人知道這件事。
八、 因為詢問住宿問題而導致不收原住民學生，這個主任逕顧自己進去辦公室吃便當，我們如何在外頭喊叫「你們為什麼不收原住民」，也無動於衷，我們也很認真要孩子唸書，忍住身體的疼痛，想辦法賺錢或借錢也要讓孩子唸書，我們大老遠從山上下來，就因為是原住民就不要我們，我們沒有得罪他吧！
九、 如果這位主任提出學校政策與管理上，因為沒有宿舍，可能對孩子以及家庭造成影響，所以要考慮，我們可以接受，先讓孩子辦完報到，到時候如小孩在學校環境或學業真的有困難，再辦理休學或轉學，但是以學校從不收原住民是主因，我們真的無法接受。



對台灣政府所謂原住民教育政策：
一、 第一位同學國中畢業後參加基測，依照分發資格於96年8月14日至致用高級中學辦理報到手續，繳交相關資料（報到通知單與畢業證書），相關資料學校已收存，以完成報到，而學校竟以原住民身分將學生驅逐，原住民身分竟連一隻狗都不如，扁政府口口聲聲說原住民是台灣的主人；政府與原住民要建立新夥伴關係；原住民教育法中所謂政府應扶助弱勢團體之教育等等，此態度猶如殖民政策再現，將原住民族視為次等國民，所受的待遇更甚異族。

二、 另四名學生也依照分發資格於第二日也就是96年8月15日至致用高級中學辦理報到手續，繳交相關資料（報到通知單與畢業證書），因為住宿與原住民身分慘遭隔離與歧視，喪失溝通與發言基礎，當中有家長是原住民也是殘障人士，但學校視若無睹，台灣號稱民主國家，照顧弱勢團體，學校為作育英才，百年樹人根基，師者無法立榜；處理事務態度作法呈現大漢沙文作風，欺凌弱小且無同族之心，實為今教育重大遺憾。

三、 高中老師的養成與培養是經過嚴厲與長期時間才取得資格的，尤其主任一職，更是諸多條件具備後被肯定，但是在現今所謂高學歷及條件具備下，老師的態度是如此歧視與霸道，與荷治、日治等高壓統治台灣族群下的態度又有何差別，一個主要以「欺凌」的鏈鎖在不停循環著，教育為國家百年大計，存在種族之殖民與次等觀念如何為師。

四、 原住民依照國家政策，行公民之權利義務，所受如此不平等待遇，依照憲法、原住民教育法、原住民基準法等等，有比較好的保障嗎？公私立學校對原住民可以一句「我們從來不收原住民」，就打發掉了，國家應該要制定原住民可以讀什麼學校，什麼學校不能讀，不必為迎合國際或聯合國之原住民政策簽訂虛偽的議約，此為自欺欺人作為。

五、 原住民的教育權掌握在誰的身上，行政院；教育部；原住民族委員會；教育局；學校；學校董事會；民意代表等，但絕非在原住民身上，政府口口聲聲說照顧原住民，釋放許多優惠措施，可是上級的美意只是讓地方對原住民有更多迫害，向母語政策、加分制度、經費補助等等，母語政策有正確實施嗎？許多原住民同胞小孩就讀的都市（平地）國小，現今國家的教育政策實施母語政策，但多以台語版為主，哪有原住民母語政策，加分政策變成漢族的冷潮熱諷，以及處處充滿敵意，考什麼就說你們不是考試，是國家給你們福利。